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COLUNA CLEISON "HANDEBOL"

QUINTA - FEIRA, 30 DE JUNHO DE 2011 

O Handebol é mais uma das modalidades desportivas que o Velho Mundo nos enviou. Anteriormente, o handebol já apresentou grandes distinções em termos de preferência entre o que se chamou Handebol de campo e handebol de Salão. Hoje, a carência de locais no Brasil, ou melhor, a maior disponibilidade de quadras e não de campos, fez prevalecer o handebol de salão, que absorveu a prática da modalidade em todo País.

No início, quando o desporto foi introduzido no Brasil, foram creditados ao handebol de campo os méritos da organização oficial e do reconhecimento da modalidade como desporto oficial no Brasil.

A primeira Federação de handebol foi a Federação Paulista e o primeiro campeonato oficial da modalidade, disputado no Brasil, ocorreu na cidade de São Paulo, não tendo sido, entretanto, certame estadual e sim um campeonato da capital. Atualmente, nem a própria Federação Paulista de handebol promove competições de handebol de campo. Consequentemente, a Confederação Brasileira de Handebol destina-se, também, exclusivamente, ao handebol de salão.

Essa modalidade do desporto foi, em nosso País, a que mais fez sentir a influência das competições estudantis. Daí, o handebol ganhou o povo e pela prática reiterada alcançou foros de desporto comunitário de alto nível.

O handebol foi idealizado por um professor de educação Física, o alemão Karl Sshelenz que, procurando dar às suas classes femininas uma atividade alegre e movimentada, criou o handebol com base num jogo tcheco chamado “Azena”. Por volta de 1914, Berlim foi palco das primeiras disputas que se desenrolaram num campo de 40x20 metros. Depois passou a ser praticado por homens, por isso, foram modificadas algumas regras e aumentadas as dimensões do campo, passando para 40x80 metros, Mais tarde, as medidas foram igualadas às de um campo de futebol, já com onze jogadores, com a bola reduzida de tamanho, permitindo o manuseio com uma só mão. Isto proporcionou maior movimentação e satisfação na prática do jogo. Esse era o handebol de campo.

Como o idealizador foi um professor de educação física, o handebol, naturalmente tomou maior impulso no meio estudantil. Suas características, facilidade de na aprendizagem e execução natural dos fundamentos, permitiram o emprego da velocidade, movimentação, força nos arremessos, habilidade no manejo da bola, além de proporcionar aos mestres a possibilidade de educar pelo jogo. Difundiu-se na Alemanha, Áustria, Suécia, Dinamarca e Checoslováquia, países que realizavam entre si as primeiras partidas internacionais. Em 1927, foi criada a Federação Internacional de Handebol, com 39 países inscritos, mas somente em 1938 foi incluído nos Jogos Olímpicos de Berlim, sagrando-se campeão a Alemanha.

Os rigores dos inverno não permitiam a prática do handebol em campo aberto, fato que levou este esporte a uma adaptação, para que pudesse ser praticado em recinto fechado e de menor tamanho. Coube aos suecos a inovação que foi o “inne-hand-ball” (handebol no interior) ou “hallen-handeball” (handebol de salão) como o chamam os alemães, diminuindo o tamanho do campo e o numero de jogadores, que passou a ser de sete atletas. Com isso, as jogadas ganharam em movimentação e rapidez. A natureza do piso possibilitava a maior movimentação com a bola. O campo, por ser de dimensões menores, permitia a todos os jogadores em campo atacarem e defenderem em bloco, o que imprimia às jogadas uma espantosa velocidade, com grandes possibilidades de gol.

O handebol de salão tornou-se um esporte independente, com técnica e tática própria, suplantando o handebol de campo, que sofreu a concorrência do futebol, mais atraente e já implantado em todos os países do mundo.

O handebol veio para o Brasil por volta de 1930. Difundiu-se inicialmente em São Paulo onde, em 16 de fevereiro de 1940, foi fundada a Federação Paulista de Handebol. Inicialmente, o handebol foi praticado por onze jogadores isoladamente, por grupos de colônias estrangeiras e por alguns clubes classistas e equipes de firmas comerciais. Mais tarde, este esporte obteve grande difusão nos meios estudantis, graças aos professores de educação física, que desenvolveram um trabalho de profundidade nas escolas primárias. Atualmente já se consolidou em grande numero de escolas secundárias e clubes.

Handebol nas Olimpiadas

Adaptação do jogo de futebol, em que duas equipes de 11 jogadores tentam marcar o maior número de gols com as mãos (hand, em alemão). O goleiro é o único jogador que pode usar os pés para tocar na bola.

A invenção do esporte é atribuída ao alemão Karl Schellenz, professor da Escola Normal de Educação Física de Berlim, em 1915. No início, era jogado apenas por mulheres. Pouco tempo depois, em campos maiores, os homens passam a praticá-lo. Chega ao Brasil em 1930 e populariza-se nas escolas e universidades. O handebol pode ser disputado em campos ao ar livre, com 11 jogadores de cada lado, ou em quadras cobertas, com sete jogadores por equipe. A partida é disputada em dois tempos de 30 minutos para os homens e 25 minutos para as mulheres. Atualmente, o handebol disputado por equipes de sete jogadores é o mais popular.

No handebol os jogadores movimentam a bola através de passes feitos com a mão até chegarem na área do gol adversário. Os defensores fazem com o corpo uma barreira na área de lançamento para tentar impedir o gol. Se o goleiro não defender, sua equipe recomeça o jogo a partir do meio do campo.
O handebol de sete jogadores é disputado em quadras de 40 metros de comprimento por 20 metros de largura com duas traves de 3 metros de largura por 2 metros de altura cada. A bola tem 58 centímetros a 60 centímetros de circunferência e pesa entre 425 gramas e 475 gramas para os homens. Para mulheres e crianças, tem de 54 centímetros a 56 centímetros de circunferência e 325 gramas a 400 gramas de peso.

O Handebol foi criada em 1946. Apesar de ter sido disputado nas Olimpíadas de Berlim em 1936, o handebol só é incluído nas competições olímpicas oficiais em 1972.

O Handebol é um esporte coletivo de atividade motora completa, que se alternam em períodos variáveis de trabalho e pausa. No Brasil, o Handebol não esta muito na mídia nacional e nunca obteve resultados expressivos a nível mundial nas categorias adultas, mas é um esporte muito praticado por crianças em idade escolar. O atleta de Handebol tem que ter um excelente preparo de suas capacidades físicas, psicológicas e técnicas para a sua prática.

Com a evolução técnica e tática da defesa, que cada vez mais procura forçar o erro adversário, pelas constantes saídas e pressão nos atacantes, hoje é imprescindível o bom domínio das técnicas de ataque e defesa, pois vence o jogo quem cometer menos erros técnicos (passe e recepção errada, duplo drible, falta de ataque, mais que três passos, arremesso, etc.).

Este site visa um aprofundamento no Desporto Handebol. Um maior conhecimento nas características individuais de seus praticantes, nas táticas e técnicas, com uma abordagem nos tipos de marcações e definições dos sistemas atualmente utilizados tanto no ataque quanto na defesa, além de citar situações as quais são comuns no jogo como a vantagem e a desvantagem numérica, seja na defesa ou no ataque.

Nesse esporte, vale gol de mão

O handebol é parente do futebol. Nos dois esportes, os jogadores querem mais é fazer gols. Mas a diferença mais óbvia, é que o handebol é jogado com as mãos. Fato impossível no futebol, né?

O registro mais antigo de onde surgiu o handebol está na famosa Odisséia*, do poeta grego Homero, que fala de um jogo em que os participantes jogavam para lá e para cá uma bola, do tamanho de uma maçã em um campo sem balizas. Quase trinta séculos depois, em 1848, o professor dinamarquês Holger Nielsen desenvolveu um jogo chamado haandbold, escrevendo as regras do que viria a ser o handebol. Outros jogos como o hazena, praticado pelos tchecos, e o balon, criado pelo uruguaio Gualberto Valetta, são considerados percussores.

Todavia, as regras que definiram o jogo praticado hoje foram publicadas por outro alemão, Karl Schelenz, que mudou quase tudo: adotou o nome handball e levou o jogo para outros países europeus. A partir de 1920, principalmente por causa do inverno da Europa, que castigava os campos com muito frio e muita neve, o handebol de campo foi substituído pelo “jogo de sete” em salão. Deste jeito, o esporte entrou como exibição nos Jogos Olímpicos de Berlim de 1936. Mas, depois de Berlim, passaram-se mais 36 anos para o handebol voltar aos Jogos. Isto aconteceu em Munique, em 1972, quando o esporte entrou no programa oficial. Quatro anos depois, as mulheres entraram na disputa.

Regras

As partidas, divididas em dois tempos de 30 minutos cada, são disputadas por duas equipes de sete atletas, que agarram, arremessam, passam e quicam a bola com as mãos. Tudo com uma vontade clara: marcar o maior número possível de gols para chegar à vitória.

Curiosidades

- A primeira vez que participou dos Jogos Pan-Americanos foi em 1987;
- A bola para a competição feminina pesa entre 325 e 400g e mede de 54 a 56 cm. Já para a competição masculina, a bola pesa um pouco mais, entre 425 e 475g.

 

 

Fundamentos do Handebol

Recepção - é a ação específica de receber, amortecer e reter a bola de forma adequada nas diferentes posições e situações em que o jogador for solicitado. 
Passe - é a ação de enviar e dirigir a bola ao companheiro, de forma correta, para facilitar a próxima ação. O passe e a recepção são técnicas utilizadas pelos jogadores na preparação da finalização, ou seja, na colocação de um companheiro em condições favoráveis de arremessar a bola em direção ao gol adversário. 
Arremesso - é a ação de enviar a bola em direção ao gol adversário, aplicando um forte impulso (força) na mesma, para dificultar a ação do goleiro, procurando que ela adentre ao gol, tendo como objetivo, assim, a marcação de um gol. 
Progressão - é a ação de deslocar-se na quadra, movimentando-se de um lugar a outro, de posse da bola, obedecendo as regras do jogo no que diz respeito ao manejo da bola. 
Drible - é a ação de impulsionar e dirigir a bola em direção ao solo, uma ou mais vezes, sem perder o controle da mesma. O drible serve para progredir na quadra ou reter a bola em situação especial. 
Finta - é a ação que o jogador realiza, de posse de bola, para dirigir os movimentos do defensor numa direção falsa, desviando a sua atenção da própria real intenção, causando-lhe o desequilíbrio. A finta tem como objetivo enganar e passar pelo adversário além de desorganizar a defesa.

 



HISTÓRICO DAS E.M.E.F.J.E.C.F. & E.M.E.F.M.S.R.L.
HISTÓRICO DAS E.M.E.F.J.E.C.F. & E.M.E.F.M.S.R.L.

JOSÉ EDVAR COELHO FROTA

 

 

 

MARIA DO SOCORRO RICARTE LOPES

 

Nome da escola: PROFª MARIA DO SOCORRO RICARTE LOPES
Nível de ensino: fundamental
Endereço: Avenida Florianoopólis, 94 Bairro Novo - CEP: 68695000
E-MAIL:socorroricarte@hotmail.com
Data de inauguração: 25/08/2001

Histórico:
A escola homenageia a profª Maria do Socorro Ricarte Lopes, uma das primeiras professoras de Língua Portuguesa do 
município, sendo também diretora da Escola Gabriel Lage da Silva.

 

 

APRESENTAÇÃO DO CORPO DOCENTE DA ESCOLA
DIRETOR(A): CELIA MESQUITA
VICE DIRETOR(A):
SUPERVISORES: ROSINEIDE PEREIRA DE SOUZA
JEFFERSON SANTOS DA SILVA
SECRETÁRIA: DANIELLA DAYRELL SOUSA
INSPETORES: EDILAMAR DA SILVA SANTOS
WALDIRENE BARROSO LUCENA
DAVID LIMA MATIAS
FABIAN GOZZER DE LIMA

 

AGENTES ADMINISTRATIVOS: ANDRÉIA ARRUDA DE SOUZA
LUZIA NATALIA RODRIGUES
MARIA ODETE MARINHO LOPES
ELIENE DE LIMA SILVA
ALZIRA SILVA CORDEIRO
RAIMUNDA BRILHANTE DE LIMA
RÉGIA NATÁLIA FERREIRA MELO


PROFESSORES:
ALESSANDRA KÁTIA RIBEIRO BARBOSA
ANNE SORAY MENDONÇA DE SOUZA COSTA
ANTONIA APARECIDA LOPES DE LIMA
BENEDITO AZEVEDO DOS SANTOS JUNIOR
BRUNO FERREIRA DA COSTA
CLEDSON HEVERTON GOMES DA SILVA
DOMINGOS BELO DA SILVA
EDER DA COSTA PANTOJA
EMILIA DA POÇA SOUSA
FRANCILENE DE JESUS OLIVEIRA
FRANCISCA SOUZA MEDEIROS
GILSON CARVALHO FERREIRA
HELLEN MARIZA CORRÊA DA SILVA
IRINEU DA SILVA
IZAEL DE OLIVEIRA DAMASCENO
JOÃO MARIA FERNANDES DE LIMA
JOSÉ MARIA DOS SANTOS LOBAPRESENTAÇÃO DO CORPO DOCENTE DA ESCOLA
DIRETOR(A): MARCILENE DO SOCORRO ANDRADE SALES
VICE DIRETOR(A): MARIA JOSÉ DO NASCIMENTO SILVA
SUPERVISORES: ROSINEIDE PEREIRA DE SOUZA
JEFFERSON SANTOS DA SILVA
SECRETÁRIA: DANIELLA DAYRELL SOUSA
INSPETORES: EDILAMAR DA SILVA SANTOS
WALDIRENE BARROSO LUCENA
DAVID LIMA MATIAS
FABIAN GOZZER DE LIMA

AGENTES ADMINISTRATIVOS:
ANDRÉIA ARRUDA DE SOUZA
LUZIA NATALIA RODRIGUES
MARIA ODETE MARINHO LOPES
ELIENE DE LIMA SILVA
ALZIRA SILVA CORDEIRO
RAIMUNDA BRILHANTE DE LIMA
RÉGIA NATÁLIA FERREIRA MELO


PROFESSORES:
ALESSANDRA KÁTIA RIBEIRO BARBOSA
ANNE SORAY MENDONÇA DE SOUZA COSTA
ANTONIA APARECIDA LOPES DE LIMA
BENEDITO AZEVEDO DOS SANTOS JUNIOR
BRUNO FERREIRA DA COSTA
CLEDSON HEVERTON GOMES DA SILVA
DOMINGOS BELO DA SILVA
EDER DA COSTA PANTOJA
EMILIA DA POÇA SOUSA
FRANCILENE DE JESUS OLIVEIRA
FRANCISCA SOUZA MEDEIROS
GILSON CARVALHO FERREIRA
HELLEN MARIZA CORRÊA DA SILVA
IRINEU DA SILVA
IZAEL DE OLIVEIRA DAMASCENO
JOÃO MARIA FERNANDES DE LIMA
JOSÉ MARIA DOS SANTOS LOBATO JÚNIOR
JOSÉ MARCOS NUNES BORGES
JOSEANE DIAS ABREU
LEIZ COSTEIRA DE MORAIS
MANOEL LUIZ DIAS DE OLIVEIRA
MÁRCIA DE MESQUITA SILVA
MARCIA TONIN
MARIA BERENICE DOS ANJOS RAMOS ALVES
MARIA DE LOURDES OLIVEIRA BARBOSA
MARIA EUNICE DA SILVA PEREIRA
MARIA GLACILEYDA DE SOUZA E SILVA
MARIA LIONEZ RAMOS PRADO
MARIA LUANA FERREIRA FARIAS
MARIA LUCINEUDA PEREIRA OLIVEIRA
MARIA LUÍSA F. FARIAS
MARIA ZENEIDE DE SOUZA BERNALDO
NEUTON VIEIRA MARTINS FILHO
REGIANE BATISTA NUNES
SUELDERSON ESPEDITO F. SILVA

SERVENTES:
ALZENETE OLIVEIRA DA SILVA
CLEUSIVANE MOREIRA DE MESQUITA
DENISE MENDES LOPES
EUMAR OLIVEIRA ALVES
IDENE DE SOUZA OLIVEIRA
IZOMARA MICHELE DE SOUZA E SOUZA
JACIARA PINHEIRO DA SILVA
JOSETE DURANS CARDOSO
LÚCIA LOPES ARRUDA
MARIA DAS GRAÇAS A.DOS SANTOS
MARIA ATAÍDE SOARES
MARIA DE LOURDES MARTINS FILHO
MIRIAM FERREIRA DA SILVA
NÍVEA SILVA PINTO
SOLANGE MARIA PINTO DE SOUZA

MERENDEIRAS:
MARIA DE FÁTIMA DA SILVA PASCOAL
MARIA LUZILENE PENICHO RODRIGUES
MARIA SANTOS DE OLIVEIRA

VIGIAS:
ADRIEL DA COSTA NUNES
FRANCISCO VALDIVINO ARAÚJO
RAIMUNDO FRANCALINO DE LIMA
GEDEÃO BRITO COUTINHO

16 SALAS DE AULA
1586 ALUNOS
ALUNOS DE 1989 À 1998 (MANHÃ E TARDE)
1960 À 1994 (NOITE)

ENSINO FUNDAMENTAL: 5ª À 8ª SÉRIE E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

PROJETOS E ATIVIDADES

• Gincana da Páscoa – Solidariedade.

Objetivo: Mostrar aos alunos o verdadeiro sentido da páscoa, integrando os mesmos em um ambiente
 festivo e prazeroso.

Desenvolvimento:
- Oferecer aos alunos um culto ecumênico, com a presença de um pastor e de um padre, onde os
 mesmo vão falar o verdadeiro sentido da páscoa.
- Oferecer aos alunos uma Gincana, na qual vão aprender a competir e a compartilhar.
- Ir com os alunos entregar as cestas básicas, oferecidas por eles mesmos, as pessoas que precisam, 
fluindo assim o espírito de solidariedade.

Avaliação/ depois do evento.
Vimos à alegria dos alunos em estar:
- Competindo;
- Compartilhando;
- Aprendendo valores.
- Aprendendo que o coração se enche de alegria quando ajudamos alguém.


• Plantão Pedagógico.
Objetivo: Promover um momento para que professores possam informar aos pais a aprendizagem de 
seus filhos, com entrega de notas, rendimento qualitativo dos educandos, como também, um momento 
de ouvir os pais com sugestões para melhorar nosso trabalho em prol da educação.

Desenvolvimento:
- Preparar convites para os pais (pelos alunos)
- Organizar professores em mesas diferentes, com placas de identificação série/disciplina.
- Entregar aos pais, na entrada, um boletim demonstrativo para que os mesmos possam anotar as notas 
dos seus filhos, a fim de ter um conhecimento a respeito das mesmas.
- Oferecer aos pais um ambiente receptivo e prazeroso.

Avaliação/ depois do evento:
Apesar de nossa escola ter um número muito grande de pais, o nosso plantão foi muito gratificante. No sentido de:
- Ouvir sugestões de pais, em relação o andamento da escola;
- Pais terem o conhecimento que os seus filhos, saiam de casa mais não vinham pra escola.
- Professores informarem aos pais, as dificuldades dos filhos, para que juntos possam esta ajudando esse educando.
- A presença da família na escola, em um numero gratificante.

• Dia das Mães.
Objetivo: Homenagear essa pessoa especial, que vem como dádiva de Deus. Mostrando a ela sua importância 
e agradecer pela sua sabedoria, compreensão e amor.
Desenvolvimento:
- Providenciar convites para as mães.
- Providenciar brindes para o sorteio e para premiação das dinâmicas.
- Providenciar o lanche par o evento.
- Providenciar ornamentação.
- Providenciar dinâmicas.
Avaliação/depois do evento:
Foi prazeroso para a nossa equipe ver a alegria que ofereceremos as mães dos nossos alunos. Foi um momento
 de brincadeiras, risadas, agradecimentos e homenagens. Homenagens a essas mulheres fortes, capazes de 
suportar vários obstáculos e desafios. Agradecimentos a Deus, por essa criação que espalha alegria, paz e
 principalmente amor por onde passa. 

• II Jogos Internos

Objetivo: Proporcionar a integração dos alunos através do esporte, mostrando sua importância para o 
desenvolvimento físico, psíquico e social.


- Desenvolvimento:
- Convidar as escolas do município
- Dividir as turmas por categoria.
- Atribuir tarefas a toda equipe escolar.
- Confeccionar fichas de inscrição.
- Elaborar regulamento.
- Providenciar premiações.
- Organizar tabela de jogos.
- Providenciar local para as realizações dos jogos.

 

Avaliação / depois do evento:
Promover um momento de esporte para os alunos sempre é gratificante. Estamos contribuindo para o 
crescimento dos nossos alunos em todos os aspectos. Os alunos aprenderam a competir, a viver com as
 diferenças e principalmente a respeitá-las. 


• Jornal das 5ª séries:
Objetivo: Estimular os alunos no habito da leitura, assim como, debater fatos importantes.
Responsável: Professora Márcia Tonin e seus alunos.
Desenvolvimento:
- Escolher um assunto
- Preparar o jornal com várias informações e reportagens sobre o mesmo.
- Divulgar aos alunos da escola o trabalho feito.

Avaliação/ depois de evento.
Percebemos que os alunos foram motivados a leitura, e que as informações repassadas pelo o jornal, foi 
uma forma de conscientizar e informar os alunos a respeito de vários assuntos como: drogas, alcoolismos e outros.

• A juventude dos anos 60 e 70

Objetivo: Mostrar os alunos o tipo de diversão dos jovens dos anos 60 e 70.

Responsável: Professora Maria Glacyleuda e seus alunos.

Desenvolvimento:
- Pesquisar o estilo desses jovens ( roupas, músicas, e vocabulários)
- Promover um evento para apresentação desses estilos.
- Contratar um cantor, com os repertórios adequados.

Avaliação/ depois do evento

Os alunos aprenderam como era sadia a maneira de se divertir dos jovens dessa época. Como os estilos
 mudaram com o tempo, e a cultura de vários momentos da nossa sociedade. 


• VI Forrozão da Corrinha
Objetivo: Integrar alunos, professores, funcionários, familiares e a comunidade em geral em um evento
 festivo e cultural.

Desenvolvimento:
- Confeccionar convites, decoração e barracas.
- Conseguir patrocínios, som.
- Dividir tarefas para os funcionários
- Providenciar, faixas, cartelas para o bingo.
 Conseguir brindes para o bingo e para as misses.
- Elaborar cardápio e etc..

Avaliação / depois do evento.
Foi uma festa muito boa, conseguimos alcançar nossos objetivos. Os alunos e convidados foram bem recebidos
 e se divertiram muito. Sendo assim, bastante gratificante para a nossa equipe.